小朋友：“哇啊……，媽媽，我要媽媽！??！”
前一秒還是笑呵呵的小朋友，一進入小小的測聽室，剛一坐上椅子，居然大哭起來。
聽力師：“這樣不行，只能換一個做游戲的檢查了。”
媽媽：“寶寶，不哭不哭了，我們去玩游戲啦，好不好呀？”
小朋友聽到“游戲”兩個字，瞬間就停住了哭聲。
媽媽：“醫生，玩游戲也能測聽力??？”
聽力師：“對啊，這個就叫游戲測聽！”
什么是游戲測聽？
游戲測聽（play audiometry），是通過一個與聲音相關的游戲獲得兒童每側耳純音聽閾的測試方法。
大多數情況下，兒童需要在聽力師和/或家長的指導下，理解或者說學會聽到刺激聲（一般為囀音）后做出一個明確的動作（例如將圈圈套在柱子上），并且在動作結束之后等待，直到下一次刺激聲給出后再做出動作。
游戲測聽的對象是誰？
游戲測聽需要兒童具備一定的理解力和執行力，因此，該測試主要適用于智力、運動和認知發育正常的2.5-6歲兒童。
但是，如果兒童存在嚴重聽力損失，或者其他殘障，智力等發育出現嚴重遲緩，即使是處于這個年齡段，可能無法配合完成游戲測聽。
而發育遲緩的9歲兒童，在無法理解并配合完成純音測聽的情況下，也可以選擇游戲測聽獲其聽閾。
如何進行游戲測聽？
與其他聽力測試相同，游戲測聽需要在符合國家標準的隔聲室下進行。根據測試特點，室內所放置的桌子和小板凳都與兒童身材相符，且顏色明亮活潑，易于兒童接受。
所需的專業設備包括純音聽力計，氣骨導耳機（插入式耳機、頭戴式耳機和骨導耳機）和揚聲器。
游戲所需玩具當然必不可少，常見有套圈、疊疊樂、積木套柱、拼裝類積木等。
整個過程包括訓練和測試兩個階段，以積木套柱為例（1）訓練階段
根據家屬主訴，可估計出兒童可聽到的聲音強度，通過聽力計控制揚聲器播放刺激聲。在播放聲音的同時，聽力師指導兒童將手里的積木套入柱子。
如此連續進行2-3次練習后，可先播放聲音，觀察兒童是否會自主將積木套入柱子上。
如存在主動行為，說明兒童已掌握要領，給予鼓勵后可進入測試階段。
如果兒童無主動投放積木的行為，則需多次指導訓練，若多次指導后仍無主動投放積木行為，則提示兒童無法配合完成此項測試，需通過其他測試評估聽力情況。
（2）測試階段
為兒童戴上合適的耳機，雙耳交替測試。在頻率的選擇上，首先選擇1000和4000Hz，然后500和2000Hz，兒童配合程度允許的情況下，完成250和8000Hz測試。
家長可以怎樣幫助測試順利完成？
部分兒童可能在陌生環境里感到恐懼和害怕，此時，家長的陪伴顯得尤為重要，可幫助小朋友迅速熟悉環境，接納聽力師，理解測試過程，并配合完成測試。此外，家長對于自己的孩子最為熟悉，可以幫助聽力師與兒童更好地溝通和交流。
對于首次未測試成功，但非常需要游戲測聽結果的兒童，家長可以在家中模擬測試場景，強化訓練聽聲放物過程，以便在下次就診時測試成功。
游戲測聽具有哪些優點？
此項測試方法很好地調動了兒童的主觀能動性，游戲簡單、有趣，可以較好提高兒童注意力。在兒童配合良好的情況下，測試結果有效可靠，可以較為真實地反映兒童聽力情況。
家長參與其中，可以較為直觀地觀察到孩子對不同大小聲音的反應情況。
游戲測聽可以較好應用于人工耳蝸和助聽器兒童助聽聽閾評估，測試結果是聽力師調試機器的重要依據。
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